為激發(fā)各類競(jìng)賽參賽選手的創(chuàng)新潛能，提高他們的積極性，近期，訊方技術(shù)淮南運(yùn)營(yíng)中心開展了三期關(guān)于2024年系列學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及“挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽”“中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”“2024安徽省大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與分布式系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等競(jìng)賽培訓(xùn)。通過參與此類學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)生們不僅能夠深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能鍛煉創(chuàng)新思維及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)他們的未來發(fā)展具有重要推動(dòng)作用。
在“挑戰(zhàn)杯”賽事培訓(xùn)過程中，王凡老師針對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的制定、市場(chǎng)分析、項(xiàng)目實(shí)施、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等核心要素，對(duì)參賽者進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)。她明確指出，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在比賽中占據(jù)重要地位，并提醒參賽者需深入挖掘項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)密切關(guān)注市場(chǎng)需求與環(huán)境變化。王凡老師結(jié)合具體案例進(jìn)行深入分析，指導(dǎo)參賽者如何撰寫優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，以及在演講環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的關(guān)鍵點(diǎn)。
在“計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”的培訓(xùn)過程中，韓義杰老師針對(duì)參賽者的實(shí)際需求，從基礎(chǔ)知識(shí)、軟件技能、設(shè)計(jì)流程、創(chuàng)意思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通等多個(gè)維度，進(jìn)行了深入細(xì)致的輔導(dǎo)，確保每位參賽者都能掌握扎實(shí)的設(shè)計(jì)技能與知識(shí)，以便在競(jìng)賽中能夠充分發(fā)揮個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，高效協(xié)作，共同完成出色的設(shè)計(jì)作品。
在“網(wǎng)絡(luò)與分布式系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”培訓(xùn)過程中，張晶老師從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)與分布式系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，提高他們?cè)趧?chuàng)新設(shè)計(jì)方面的技術(shù)水平，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及熟悉比賽規(guī)則和要求、增強(qiáng)參賽信心，為在比賽中取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。
培訓(xùn)會(huì)后，各位老師與同學(xué)們互動(dòng)，答疑解惑，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)定信念，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。選手們對(duì)培訓(xùn)表示滿意，認(rèn)為老師的指導(dǎo)為他們參賽提供了支持，期待在2024年系列學(xué)科競(jìng)賽中取得佳績(jī)。
未來，訊方技術(shù)將繼續(xù)與淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手，深化產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的教育理念，致力于培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的高素質(zhì)人才，為學(xué)生們提供職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)方面的支持，通過拓展實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽等方式，不斷豐富和提高大學(xué)生自身專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，推動(dòng)合作院校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
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