劉敏，訊方·智匯云校交付與服務(wù)部路由交換技術(shù)專業(yè)講師，具有1年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)與5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前致力于研究無(wú)線通信/Datacom。主要負(fù)責(zé)交付廣東科技學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等相關(guān)高校的交付工作。
在教學(xué)中，因材施教，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，在授課過(guò)程中將授課內(nèi)容抽絲剝繭，復(fù)雜概念做形象類比，邏輯清晰，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握非常準(zhǔn)確，學(xué)生受益匪淺。
疑問是學(xué)習(xí)的開始
課堂設(shè)疑是我們常用的教學(xué)手段，它對(duì)于學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的提升都有很大的幫助，而精心設(shè)計(jì)課堂疑問并且進(jìn)行有效的實(shí)施，則是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。除此之外，作為老師的我們也可以引導(dǎo)同學(xué)們圍繞問題去開展討論或辯論，從不同角度進(jìn)行思維碰撞，鼓勵(lì)同學(xué)們不斷地去探索、研究、思考，獲取新知，讓同學(xué)們?cè)诮鉀Q疑問的過(guò)程中收獲意想不到的驚喜。
具備持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力
尖端科技代代相傳，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新業(yè)業(yè)相繼。現(xiàn)如今，IT行業(yè)發(fā)展日新月異，行業(yè)的應(yīng)用性在不斷增強(qiáng)，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的要求也越來(lái)越高，因此作為老師的我們也需要與時(shí)俱進(jìn)，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)，不斷更新信息技術(shù)方面的新知識(shí)，了解掌握新訊息，才能適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。
與此同時(shí)，我們還需樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新觀念和知識(shí)，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。
/采訪實(shí)錄 /
Q：許多人調(diào)侃IT行業(yè)從業(yè)者們都是“直男”、“直女”，你對(duì)此有什么看法？
A：人們對(duì)于IT行業(yè)的員工一直以來(lái)有著刻板的印象?，F(xiàn)在也有很多90后00后進(jìn)入到社會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)90后00后為IT行業(yè)帶來(lái)更多色彩。說(shuō)IT行業(yè)直男直女，其實(shí)只是我們每天和計(jì)算機(jī)打交道，沒有什么太多的想法，只想把技術(shù)做好，這也是最關(guān)鍵的。IT行業(yè)的我們，有著較強(qiáng)的邏輯思維能力，目標(biāo)明確，抓主線，更注重那些重要的事情，會(huì)恰當(dāng)忽略一些細(xì)枝末節(jié)的東西，所以給人一種很直的感覺。
Q：有些人覺得命令看上去很“冰冷”又機(jī)械，對(duì)此你怎么看呢？
A：我們所學(xué)的命令看起來(lái)是代碼的一種，但它其實(shí)是一種思考，是一種計(jì)算思維，它展現(xiàn)的是我們所說(shuō)的邏輯思維能力?；蛘哒f(shuō)，寫命令就像我們寫作文一樣，用命令表達(dá)我們的意思和思想。并且，我希望大家能善用互聯(lián)網(wǎng)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)更多的技術(shù)。讓生活變得充實(shí)且有意義。
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