近日，工業(yè)和信息化部人才交流中心公布了2024年產(chǎn)教融合優(yōu)秀案例名單，由訊方技術(shù)與伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手打造的《以人為本，培根鑄魂，服務(wù)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)技能型數(shù)字人才崗課賽證融通培養(yǎng)模式實踐》案例成功入選。此次入選是學(xué)院繼去年10月30日獲批教育部信息化教指委“數(shù)智時代高等職業(yè)教育信息技術(shù)與數(shù)字素養(yǎng)課程改革項目”立項后，再次在產(chǎn)教融合領(lǐng)域取得重要成果。
本次案例是在學(xué)院的大力支持和指導(dǎo)下，由訊方技術(shù)駐校團(tuán)隊充分發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢，與校方展開深度協(xié)同合作，基于伊犁及新疆全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對數(shù)字人才的迫切需求，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色與學(xué)院人才培養(yǎng)優(yōu)勢，校方作為申報主體積極組織申報工作。經(jīng)過為期四個月的嚴(yán)格形式審查和專家評審，該案例最終從眾多參評項目中脫穎而出，成功入選產(chǎn)教融合優(yōu)秀案例。
作為伊犁高等職業(yè)教育事業(yè)的開創(chuàng)者、孕育者和引領(lǐng)者，伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院已凝練形成“始終以穩(wěn)疆興疆、富民固邊、接續(xù)服務(wù)鄉(xiāng)村振興、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會為己任，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才”的辦學(xué)特點。70年來，薪火相傳的一代代伊職院人，為新疆社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了數(shù)以萬計的各類高等專門人才。
為充分發(fā)揮學(xué)校社會服務(wù)功能，拓寬校企合作渠道，探索人才培養(yǎng)新模式，不斷打造適應(yīng)伊犁區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代特色職教體系，向社會培養(yǎng)并輸送更多實用型人才，2024年1月，訊方技術(shù)與伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式簽署合作協(xié)議，共建伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院華為ICT學(xué)院，圍繞計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、移動應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)，開展人才聯(lián)合培養(yǎng)工作。
雙方自建立合作關(guān)系以來，攜手并進(jìn)，通過共同規(guī)劃、共同決策，將企業(yè)的實踐經(jīng)驗與學(xué)院的教育資源深度融合，采用“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，在專業(yè)建設(shè)、科研攻關(guān)及人才培養(yǎng)等領(lǐng)域開展深度合作，聯(lián)合開展多項科研課題研究，并推動“雙師型”教師隊伍建設(shè)，目前已取得了一系列顯著成果，實現(xiàn)了校企合作共贏的良好局面。
此次入選標(biāo)志著校企共建培養(yǎng)模式獲得權(quán)威認(rèn)可，為邊疆職業(yè)院校數(shù)字技術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)提供了可復(fù)制范例?；诖顺晒?，訊方技術(shù)將持續(xù)深化與伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作，重點推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)與新一代信息技術(shù)專業(yè)群優(yōu)化，通過拓展多元化合作模式，培養(yǎng)更多符合新時代需求的復(fù)合型技術(shù)技能人才，推動校企協(xié)同育人機(jī)制持續(xù)完善，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
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